音乐属于听觉形象中国 肛交，用谈话比拟难以捕捉，因此，古代诗文关于音乐的描摹更考究技法。高中课本中有两篇课文——《琵琶行》和《李凭箜篌引》，通过这两篇诗歌，咱们基本不错掌执古代诗歌中描摹音乐的常见手法。

使用比方修辞，以声写声。一般是用大当然或活命中常见的声息来比方多样乐器的演奏或东谈主物演唱。白居易《琵琶行》写琵琶女第一次演奏，典型使用了比方，以咱们常见的容易感受的声息阐扬琵琶演奏之好意思。如“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如密语”，将音乐的声息比作急雨和密语，阐扬出音乐时而沉重舒永劫而清细仓卒。又如“银瓶乍破水浆迸，铁骑越过刀枪鸣”将音乐比作银瓶乍破、铁骑越过的声息，体现出音乐在沉咽暂歇后霎时又爆发出豪壮魁伟的乐音。《李凭箜篌引》中“昆山瓦全凤凰叫”也属于以声写声的手法。

使用通感，把详细的难以捕捉的听觉形象化为可见的视觉形象。如《李凭箜篌引》“芙蓉泣露香兰笑”，“芙蓉泣露”和“香兰笑”都是视觉形象，形象写出了乐声凄切和快意的秉性。

用看成描摹阐扬演奏者熟习的技法。如《琵琶行》中“轻拢慢捻抹复挑”聚拢的指法阐扬琵琶女的演技娴熟。

用景物来映衬音乐的成果。如《李凭箜篌引》中“空山凝云颓不流”以白云停下的表象映衬琴声的魔力。《琵琶行》中“唯见江心秋月白”，写琵琶女演奏实现，以静谧的月下江景映衬琵琶曲的感染力。

用听众的响应来侧面阐扬音乐的魔力。或写听者的精神行为，或写听众的喝彩维持，都是从侧面写音乐感染力。《琵琶行》写琵琶女演奏适度后“东船西舫悄无语”即是典型以听众响应来侧写音乐的例子。

使用典故，激发联思和思象。《李凭箜篌引》，多数的联思、思象和神话听说，使作品充满纯粹成见气味。 诗中以江娥为之哽噎、神女为之悲愁、吴刚为之不眠等繁密神话意想，来阐扬李凭弹箜篌的超凡身手与神奇魔力。

用乐器的好意思好名贵来衬托演艺的高超。如李白《听蜀僧濬弹琴》中以“蜀僧抱绿琦”之“绿琦”衬托蜀僧演艺超卓。《李凭箜篌引》中“吴丝蜀桐”阐明箜篌名贵，衬托李凭演技高超。

用乐曲的难度或知名度侧面衬托演技之高。如《琵琶行》中“初为霓裳后六幺”，用那时流行的知名曲子衬托琵琶女演技。

进修一：阅读苏轼两首描摹音乐的诗词，完成各题。

采桑子·润州多景楼与孙巨源再会

苏轼

厚情多感仍多病，多景楼中。尊酒相见，乐事回头一笑空。 停杯且听琵琶语，细捻轻拢。醉脸春融，斜照江天一抹红。

润州甘雨寺弹筝

苏轼

多景楼上弹神曲，欲断哀弦再三促。

江妃出听雾雨愁，白浪翻空动浮玉。

唤取吾家双凤槽，遣作三峡孤猿号。

与君合奏芳春调中国 肛交，啄木飞来霜树杪。

认真：【1】浮玉：喻指金山。

1、下列对这两首诗词的康健，不正确的一项是

A.《采桑子》开篇从“多景楼”的“多”字获得灵感，连用三个“多”字引出“情”“感”“病”而不赘叙，令东谈主印象真切。

B.“空”字写出“一笑”之后，“回头”来目下的“乐事”便会销毁而“空”无整个，只须“厚情”“多感”“多病”也曾。

C.《采桑子》上阕前二句先言情后言事，后二句先言过后言情，借目下之景，写心中之情，言事与言情勾搭，意蕴盎然。

D.这两首诗词齐出自苏轼之手，均写多景楼中与友东谈主麇集之事，三级片在线观看都借用音乐抒怀，但表达的心思却一喜一忧，迥然相异。

2、筝是一种拨弦乐器，相传为秦东谈主蒙恬所制，故笔名“秦筝”。它发音凄苦，常令东谈主“感悲音而增叹，怆憔悴而饮恨”。底下商量筝的诗所表达的心思不同于其他三项的是（3分）

A.弹筝北窗下，夜响清音愁。张高弦易断，心伤曲不谈。（南朝梁·萧纲《弹筝》）

B.鸣筝金粟柱，素手玉房前。欲得周郎顾，经常误拂弦。（唐·李端《听筝》）

C.花脸云鬟坐玉楼，十三弦里一时愁。凭君向谈休弹去，白尽江州司马头。（唐·白居易《听崔七妓东谈主筝》）

D.银甲弹冰五十弦，海门风急雁行偏。故情面怨知若干，扬子江头月满船。（元·萨都剌《赠弹筝者》）

3、有东谈主评答复苏轼《采桑子》中“斜照江天一抹红”一句与白居易《琵琶行》中“唯见江心秋月白”一句有不谋而合之妙。请试作简要分析。

两句都欺诈了侧面映衬的手法阐扬音乐的感染力。“斜照江天一抹红”写演奏适度，四下空闲下来，只看见夕阳斜照在江面，水天映着残阳的一起红光。“唯见江心秋月白”写演奏适度后，四周静偷偷的，只看见江心反照着一轮白净的秋月。这些景物渲染出一瞬的宁静厌烦，从侧面阐扬出琵琶声的妙绝入神，曲有尽而韵无尽，言有尽而意无尽，给读者留住了涵咏试吃的深广空间。

进修二：阅读底下这首词，完成11-13题。（共 12分）

水调歌头

苏轼

欧阳文忠公尝问余：“ 琴诗何者最善？”答以退之《听颖师琴》诗。公曰：“此诗固奇丽， 然非听琴，乃听琵琶诗也。”余深然之。建安章质夫家善琵琶者，乞为歌词。余久不作，特取退之词，稍加隐括【1】，使就声律，以遗之云。

昵昵儿女语，灯火夜微明。恩仇尔汝来回【2】，弹指泪和声。忽变轩昂铁汉，一饱读填然作气，沉不留行。转头暮云远，飞絮搅青冥。

众禽里，真彩凤，独不鸣。跻攀寸步千险，一落百寻【3】轻。烦子指间风雨，置我肠中冰炭，起坐不成平。推手从归去，无泪与君倾。

认真：【1】隐括：指将其他诗文剪裁改写为词的格式。【2】尔汝来回：对话时你来我去，是联系亲密的阐扬。【3】寻：长度单元。

11.下列对文句的分析，不正确的一项是（3 分）

A.“昵昵”两句，描摹了天将亮时后生男女夜灯下亲昵地密语的场景。

B.“忽变”三句，写琵琶调子变为腾贵，展现了乐音迅疾魁伟的威望。

C.“众禽里”三句，写音乐的婉转芜乱，于众声中独不闻凤凰的鸣叫。

D.“推手”两句，写弹者奏罢，听者难以自在，已情到深处而“无泪”。

12.下列对这首词的康健与赏析，不正确的一项是（3 分）

A.序文中的“欧阳文忠公”指欧阳修，“退之”指韩愈，二东谈主齐为作家所尊崇。

B.“跻攀寸步千险”两句，夸张地写出调子由结巴上涨到骤然着落的起落变化。

C.“指间风雨”指鸡骂狗，既写弹奏面貌，更蕴含着对当权者喜新厌旧的欷歔。

D.本词展现了弹者高超的身手和听者抚玩的意境，阐扬出作家深厚的创作功力。

13.为了将无形的音乐阐扬得更领悟可感，本词与白居易的《琵琶行》用了好多一样的手法，请从中任选一种阐扬手法，勾搭两首作品作一赏析。（6 分）

11.A

12.C

13. （谜底示例）

①比方（2分）。本词将乐声比作男女谈情的密语、铁汉大进的呼喊、飘扬的晚云飞絮、百鸟和鸣、攀登步险和坠入平川（1分，举出一例即可）。《琵琶行》将琵琶声比作“密语”“急雨”“大珠小珠落玉盘”“间关莺语”“冰泉冷涩”“银瓶乍破”“铁骑越过”和“裂帛”（1分，举出一例即可）。比方手法，变详细为具体（或：将乐声升沉为易于感知的其他声响或形象）（1分），将音色特质和节拍升沉阐扬得实在可感，产生了动东谈主心弦的感染力（1分）。

②映衬（2分）。本词中“肠中冰炭”是写音乐转眼让东谈主感受到隐衷的寒意，转眼又让东谈主晓悟到快意的柔柔，让东谈主产生热烈的情感波动；“无泪与君倾”是写音乐之动东谈主，让东谈主连连泣下，以至临了再也莫得泪水不错倾洒了（1分，举出一例即可）。《琵琶行》则有“主东谈主忘归客不发”“东船西舫悄无语，唯见江心秋月白”“江州司马青衫湿” （1分，举出一例即可）。这都是通过听者的感受或环境的描摹（1分），侧面映衬出音乐的艺术成果，令东谈主沉浸在音乐宇宙里试吃无尽（1分）。

③对比（2分）。本词所写的音乐忽而柔柔，忽而魁伟，忽而切近中国 肛交，忽而悠远，忽而高扬，忽而低沉（1分，举出一例即可）。《琵琶行》中，有“大弦”的骤急蜿蜒和“小弦”的柔柔雅致，有“间关莺语”的流利高昂和“泉流冰下”的冷涩悲咽（1分，举出一例即可）。这种手法，呈现出音色、节拍致使心思上的弘大反差（1分），凸显了音乐阐扬的丰富性和弹奏者衰败的艺术功力（1分）。